Im Fokus stehen:
Integrative Lerntherapie kommt zum Einsatz bei:

Was ist Lerntherapie?
Integrative Lerntherapie unterstützt alle Kinder mit Lernschwierigkeiten, mit Teilleistungsstörungen (z. B. LRS, Dyskalkulie) wie auch Lernbehinderungen. Es wird individuell auf die Bedürfnisse jedes Kindes eingegangen, um bestmögliche Lernerfolge zu erzielen. Insbesondere durch gezielte Förderung der sogenannten basalen Kompetenzen (Konzentration, Aufmerksamkeit, Merkfähigkeit und vieles mehr etc.) schaffen wir eine solide Grundlage in Lesen, Schreiben und Rechnen.
Wann ist Lerntherapie sinnvoll?
Lerntherapie ist immer dann sinnvoll, wenn trotz intensiven Übens nur wenige Fortschritte erzielt werden.
Warum wird zu Beginn immer getestet?
Nur wenn ich weiß, wo die Lücken sind oder das Verständnis noch fehlt, kann ich gezielt eine sinnvolle Förderung aufbauen.
Was ist der Unterschied von Lerntherapie und Leseförderung?
Lerntherapie ist immer individuell auf das betroffene Kind zugeschnitten. Leseförderung ist ein Gruppenangebot, das bei uns dem methodischen Ansatz von Zirkus Palope folgt.
Mit welchen Grundlagen arbeiten wir in der Lese-Rechtschreib-Förderung?
Die Silbenanalytische Methode nach Christa Röber
Struktur gibt Sicherheit
Wir arbeiten maßgeblich mit der silbenanalytischen Methode nach Christa Röber. Dieser sprachwissenschaftliche Ansatz hilft Kindern, die deutsche Schriftsprache wirklich zu verstehen – nicht nur zu üben.
Gerade bei LRS ist entscheidend, dass Kinder erkennen, wie Wörter aufgebaut sind.
Grundgedanke der Methode:
Wenn Kinder diese Strukturen erkennen, entsteht Sicherheit.
Fehler nehmen nachhaltig ab.
Vor allem erleben viele Kinder wieder:
„Ich verstehe das!“ - Ein entscheidender Schritt zu mehr Selbstvertrauen.
Fehler werden nicht einfach korrigiert –
sie werden verstanden.
Der Lernserver – individuelle Förderung mit eingehender Diagnostik
Viele Kinder üben viel – aber nicht gezielt.
Die Materialien des Lernservers bauen auf der silbenanalytischen Methode auf und ermöglichen:
Das reduziert Frust und stärkt Motivation.
Für welches Kind ist Leseförderung geeignet?
Die Leseförderung richtet sich an Kinder, die Unterstützung beim Lesen benötigen oder ihre Lesefähigkeiten verbessern möchten. Dazu gehören sowohl Kinder mit grundlegenden Leseschwierigkeiten als auch Kinder, die ihre Lesekompetenz, ihr Textverständnis oder ihre Sprachsicherheit weiter stärken wollen. Die Förderung wird individuell an das jeweilige Lernniveau angepasst.
Worin unterscheiden sind Vor-Ort und Online-Therapie
Grundsätzlich methodisch gar nicht, wir bieten die Möglichkeit zur Online-Therapie erst für Kinder ab 8–9 Jahren an.
Was benötigt man für eine Online-Therapie
Es sind einige technische Voraussetzungen nötig: 1. Laptop/PC mit ausreichend RAM (mindestens 16 GB RAM) sowie Headset, Tastatur, Maus. Ggf. empfehlen wir für einige Kinder die Anschaffung einer Clevy-Tastatur (bunt). Darüber hinaus eine stabile und ausreichend schnelle Internetverbindung. Bei den Einheiten ist es erforderlich, dass ggf. ein Erwachsener technischen Support leistet und vor Ort anwesend ist.
Was passiert, wenn mein Kind in der Gruppe nicht ausreichend profitiert?
Es kann nach Absprache in die Einzelförderung zu den dort gültigen Konditionen wechseln.
Können Angebot kombiniert werden?
Grundsätzlich sind alle Angebote eigenständig. Eine Kombination kann individuell diskutiert werden.
Warum klassische Nachhilfe nicht immer ausreicht
Nachhilfe konzentriert sich meist auf den aktuellen Schulstoff.
Das kann sinnvoll sein – wenn die grundlegenden Kompetenzen sicher vorhanden sind.
Doch wenn Kinder:
liegen die Ursachen häufig tiefer.
In diesen Fällen reicht reine Stoffwiederholung oft nicht aus.
Was unterscheidet ZiLE vom Wettbewerb?
ZiLE – Zentrum für Integrative Lernentwicklung – unterscheidet sich in mehreren zentralen Punkten von vielen lerntherapeutischen Anbietern.
1. Erweiterter Förderauftrag
Viele Einrichtungen konzentrieren sich primär auf die Therapie bei LRS oder Dyskalkulie (z. B. größere Institute wie das Institut für Lerntherapie).
ZiLE begleitet darüber hinaus ausdrücklich auch:
Hier steht nicht das „Aufholen von Schulstoff“ im Mittelpunkt, sondern der systematische Aufbau tragfähiger Grundlagen.
2. Prävention als fester Bestandteil des Konzepts
ZiLE setzt nicht erst ein, wenn Lernprobleme manifest sind.
Wir bieten strukturierte Programme:
Prävention ist bei ZiLE kein Zusatzangebot, sondern ein integraler Bestandteil unserer Ausrichtung.
3. Entwicklungsorientierter Ansatz statt Standardprogramm
ZiLE arbeitet ursachenbezogen und entwicklungsorientiert.
Das bedeutet:
Wir bieten keine Einzelstunden oder kurzfristige Stoff-Nachhilfe an.
4. Inhabergeführte Praxis mit begrenzter Platzanzahl
ZiLE ist eine eigenständige, inhabergeführte Praxis.
Das ermöglicht:
Qualität und Verbindlichkeit stehen im Vordergrund.
Zusammengefasst
ZiLE steht für:
Unser Ziel ist nicht nur bessere Noten – sondern tragfähige Lernkompetenz.